RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO: CONDIÇÃO PARA A AUTO_ESTIMA E A APRENDIZAGEM

Carmen- Noeli – Rosimeri

No relacionamento professor e aluno, está a raiz do envolvimento no processo do ensinar e do aprender. O aspecto afetivo tem uma profunda influência sobre o desenvolvimento intelectual. Ele poderá acelerar ou diminuir o ritmo do desenvolvimento. O afeto é o princípio norteador da auto-estima.
A educação não é algo estanque é um processo contínuo que sofre influências internas e externas que devem ser sempre revistas e repensadas, para que, a cada dia, a busca do saber possa tornar-se significativa na relação com o outro.
A aprendizagem não se dá somente pelo desenvolvimento do raciocínio, mas pelo vínculo, pela afetividade, pela cumplicidade entre professor-aluno. De acordo com Freire (1999, p.25), “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina a aprender”. Cabe a nós professores e alunos, juntos transformar nossas salas de aula num laboratório de aprendizagem, num ambiente prazeroso e significativo onde haja troca de saberes possibilitando, assim, transpor o espaço da mesma.
Nas escolas, o professor é aquela pessoa que necessita com urgência romper os “vícios” e hábitos adquiridos, como acomodação, queixas, insatisfação e tantos outros, buscando o encontrar-se e reencontrar-se nos seus valores, seus paradigmas de vida, de desejo e de prazer.
Nosso grande desafio enquanto professor é o de aceitar e viver as mudanças. Precisamos nos desprender do tradicional, ressignificar a nossa relação como ensinantes e aprendentes, para oportunizar aos educandos a construção do conhecimento e a formação de auto-estima elevada.
O professor como o aluno, ao se encontrarem em situação de aprendizagem, deve relacionar-se com sua afetividade, desejos e necessidades inconscientes, fraternas e frustrações, estabelecendo vínculos positivos, despertando no professor o desejo de ensinar.
É preciso o professor conhecer-se melhor, gostar-se de si, decidir ser ou não um professor com visão global, de profissional humano e não só de conhecimentos e então, ver no seu aluno, alguém dotado de capacidades e possibilidades de aprender, com suas emoções, sentimentos, frustrações e então o vínculo professor-aluno será criado pela convivência e pelo respeito mútuo.
Segundo Covey (1989.p.204), “não se pode conseguir o sucesso com outras pessoas sem pagar o preço do sucesso pessoal. O auto controle e a disciplina pessoal são à base de um relacionamento com os outros”.
O grande desafio do professor está em saber acolher e respeitar o aluno, na sua forma de ser e de se expressar, sendo capaz de estabelecer vínculos, de interagir de maneira a ajudá-lo a crescer como ser humano.